Pengajaran
Pendidik memberikan pengalaman yang memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan pembelajaran bagi siswa.
Budaya
Pendidik menciptakan budaya yang mendorong pembelajaran, refleksi, dan pertumbuhan.
KEMUNCULAN – Terlibat dalam penggunaan teknologi yang efektif dan aman untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran di kelas, menggunakan bahasa positif ketika membahas teknologi pembelajaran.
DIHARAPKAN – Mendorong eksplorasi siswa dalam penggunaan teknologi, mengembangkan kewarganegaraan digital, kolaborasi, dan keterampilan berpikir kritis dengan siswa mereka.
MELAMPAUI – Menumbuhkan lingkungan belajar dan mengajar yang adaptif dan reflektif di mana siswa menggunakan teknologi untuk perbaikan berulang, memperluas norma-norma pengajaran dan pembelajaran dan harapan untuk lingkungan digital di luar kelas.
PENCONTOHAN – Memastikan siswa secara konstruktif mengkritik penggunaan teknologi mereka untuk tujuan akademik dan non-akademik, mengembangkan keterampilan kepemimpinan digital di antara siswa.
Metode
Pendidik menerapkan berbagai strategi untuk secara aktif terlibat dalam pengajaran dan pembelajaran.
KEMUNCULAN – Menggunakan praktik pengajaran yang diarahkan oleh guru, bergantung pada satu atau dua strategi pengajaran teknologi pembelajaran, memanfaatkan satu atau dua alat teknologi pembelajaran.
DIHARAPKAN – Menggunakan praktik pengajaran instruksional yang dipimpin guru, bergantung pada berbagai strategi pengajaran teknologi pembelajaran, menggunakan pilihan alat teknologi pembelajaran, menyesuaikan pengajaran dari pelajaran ke pelajaran.
MELAMPAUI – Menggunakan praktik pengajaran yang dipandu oleh guru, mengembangkan berbagai strategi pengajaran teknologi pembelajaran dan alat digital, mengadaptasi metode dalam pelajaran.
PENCONTOHAN – Menggunakan praktik yang difasilitasi dan diinstruksi oleh guru, menggunakan berbagai strategi secara bersamaan sesuai kebutuhan, tidak bergantung pada alat digital tertentu atau yang dipilih.
Tanggapan
Pendidik menggunakan tanggapan untuk memperluas pengajaran dan pembelajaran, membangun pemahaman dan meningkatkan refleksi pada proses pembelajaran.
KEMUNCULAN – Memanfaatkan teknologi pembelajaran untuk memberikan tanggapan yang dapat ditindaklanjuti kepada siswa.
DIHARAPKAN – Memberikan masukan yang tepat waktu dan berbasis bukti kepada siswa, memungkinkan siswa melakukan refleksi menggunakan teknologi pembelajaran.
MELAMPAUI – Memperbaiki metode pemberian tanggapan dan masukan menggunakan teknologi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas dan kualitas, melibatkan siswa dalam dialog sebagai sarana untuk umpan balik berulang.
PENCONTOHAN – Mendorong refleksi pada proses belajar mengajar dengan siswa, memberikan umpan balik yang mendokumentasikan pertumbuhan pemahaman dari waktu ke waktu menggunakan pembelajaran teknologi .
Penilaian
Pendidik menggunakan berbagai metode dan data untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran melalui penilaian.
KEMUNCULAN – Menggunakan alat digital untuk penilaian tugas khusus siswa, melacak data pencapaian secara digital.
DIHARAPKAN – Menggunakan alat digital untuk penilaian formatif untuk menginformasikan perubahan pada instruksi, menganalisis data pencapaian agregat untuk penilaian sumatif, menggunakan alat digital untuk memungkinkan penilaian antara rekan dan diri pribadi di antara siswa.
MELAMPAUI – Menggunakan serangkaian alat digital dan strategi penilaian formatif untuk perbaikan segera dalam pengajaran, menganalisis berbagai sumber data untuk menginformasikan perencanaan jangka panjang.
PENCONTOHAN – Menggunakan data penilaian formatif untuk menyampaikan instruksi adaptif kepada banyak siswa secara bersamaan, mengembangkan sistem untuk analisis data jangka panjang untuk meningkatkan praktik pengajaran dan pengembangan kurikulum.