协作

协作

为了改进学与教,教育工作者开展校内、外合作与协作。

数字通讯

教育工作者展现出有效和适当使用数字通讯工具的能力。

入门 – 使用学校提供的一些数字通讯工具;以一种礼貌和恰当的方式使用数字工具。

达标 – 使用学校提供的所有数字通讯工具,选择最合适的工具进行沟通,在数字工具方面树立典范。

出色 – 为专业目的,调查非机构性的数字通讯工具;探索新兴数字通讯工具用于支持学与教的可能性;提倡有效地使用数字通讯工具。

领袖 – 围绕数字通讯工具使用,引导广泛深入的讨论;利用新兴数字通讯工具开展学与教;在数字通讯工具使用方面提供宏观决策意见。

校内协作

在校内,教育工作者通过合作与协作改进学与教,提升学习技术的使用效果。

入门 – 利用学校所提供的在线专业发展资源;参与各种正式或非正式的专业学习网络,这些网络旨在整合学与教的技术。

达标 – 与同事分享优秀案例和成果,一起参与学习技术讨论,定期为各种专业学习网络贡献智慧,这些网络旨在整合学与教的技术。

出色 – 向其他部门提供想法和资源;鼓励同行参与有关学习技术的讨论;领导专业学习网络,这些网络旨在整合学与教的技术。

领袖 – 编写并向同事发布专业发展中有关学习技术的内容,创建旨在整合学与教的技术方面的专业学习网络,为校内学习技术政策的制定出谋划策。

校外协作

在校外,教育工作者开展合作与协作改进学与教,提升学习技术使用效果。

入门 – 定期浏览在线资源,吸收专业发展知识,以出席者身份参加会议。

达标 – 使用社交媒体促进专业发展,策展和分享网上内容,与其他出席者进行会后讨论。

出色 – 分享成果以及交流从线上学到的经验,创建原创内容并在线共享,定期使用社交媒体并分享内容,参与线上讨论和活动。

领袖 – 使用不同渠道发布原创内容和分享资源,在网上树立与其身份一致的专业形象,定期参与会议或线上活动。