数字公民

数字公民

教育工作者在线上交流中树立了正确的行为规范。

确认信源

教育工作者通过互联网做研究,并对网上资料来源做出正确的判断。

入门 – 使用搜索引擎获得信息,评估网上信息的有效性,整合从多渠道获得的信息。

达标 – 除使用搜索引擎外,从多种渠道获取网络资源;使用与任务适配的搜索引擎;评估在线信息的来源;比较并辨别不同来源信息的有效性。

出色 – 使用高级的搜索技巧,维护和更新一系列可靠的在线网络资源,通过多个来源验证信息的有效性。

领袖 – 与他人分享可靠的网络资源,向学生和同事介绍搜索引擎的使用方法,对网上信息的来源和可信度进行调查,根据多渠道的信息得出结论。

维护声誉

教育工作者确保其数字“足迹”能反映专业教育工作者的特征。

入门 – 在网上树立专业形象,在线交流时使用与其身份一致的语言,参与在线讨论和社群,在线交流时保持积极的态度。

达标 – 为自己精心挑选图像和用户名,将私人身份和职业身份分开,在线时使用专业的语言和标准,积极参与在线讨论和社群,支持在线互动。

出色 – 建立了一致的在线职业身份,提倡良好的在线行为,积极参与在线讨论和社群,促进在线交流。

领袖 – 使用职业身份宣传个人及其观点,引导在线讨论和社群互动,对他人的不当行为提出质疑。

尊重他人

教育工作者确保正确引用他人的成果,并以礼貌和专业的方式进行沟通。

入门 – 在适当的场合使用学校提供的数字工具,注明引用材料的来源。

达标 – 按照学校规定并以专业的方式进行交流,遵守他们使用和共享的资源的权限,获得共享媒体中所有人的同意。

出色 – 根据内容和受众选择最有效的交流工具,按照国际标准注明资料的出处。

领袖 – 确保使用和共享的资源获得许可,帮助其他人以最高标准进行沟通和引用,知道如何为自己的资源标注权益信息。

承担责任

教育工作者确保使用学习技术时的安全,并保护隐私。

入门 – 设置不同的密码并保障密码的安全,管理好接入数据的设备和账户,谨慎使用资源。

达标 – 使用安全性高的账户和设备密码,确保可靠之后再分享数据,维护设备及在线系统的安全。

出色 – 使用安全性高且特殊的密码来保护数据和设备安全,确保分享的数据是合法并得到保护,利用应用程序和实践经验将网络风险降至最低。

领袖 – 定期更换密码,监管个人网络身份信息,维护学校所有数据系统的安全,帮助他人减低网络安全风险。