数字公民
教育工作者在线上交流中树立了正确的行为规范。
确认信源
教育工作者通过互联网做研究，并对网上资料来源做出正确的判断。
入门 – 使用搜索引擎获得信息，评估网上信息的有效性，整合从多渠道获得的信息。
达标 – 除使用搜索引擎外，从多种渠道获取网络资源；使用与任务适配的搜索引擎；评估在线信息的来源；比较并辨别不同来源信息的有效性。
出色 – 使用高级的搜索技巧，维护和更新一系列可靠的在线网络资源，通过多个来源验证信息的有效性。
领袖 – 与他人分享可靠的网络资源，向学生和同事介绍搜索引擎的使用方法，对网上信息的来源和可信度进行调查，根据多渠道的信息得出结论。
维护声誉
教育工作者确保其数字“足迹”能反映专业教育工作者的特征。
入门 – 在网上树立专业形象，在线交流时使用与其身份一致的语言，参与在线讨论和社群，在线交流时保持积极的态度。
达标 – 为自己精心挑选图像和用户名，将私人身份和职业身份分开，在线时使用专业的语言和标准，积极参与在线讨论和社群，支持在线互动。
出色 – 建立了一致的在线职业身份，提倡良好的在线行为，积极参与在线讨论和社群，促进在线交流。
领袖 – 使用职业身份宣传个人及其观点，引导在线讨论和社群互动，对他人的不当行为提出质疑。
尊重他人
教育工作者确保正确引用他人的成果，并以礼貌和专业的方式进行沟通。
入门 – 在适当的场合使用学校提供的数字工具，注明引用材料的来源。
达标 – 按照学校规定并以专业的方式进行交流，遵守他们使用和共享的资源的权限，获得共享媒体中所有人的同意。
出色 – 根据内容和受众选择最有效的交流工具，按照国际标准注明资料的出处。
领袖 – 确保使用和共享的资源获得许可，帮助其他人以最高标准进行沟通和引用，知道如何为自己的资源标注权益信息。
承担责任
教育工作者确保使用学习技术时的安全，并保护隐私。
入门 – 设置不同的密码并保障密码的安全，管理好接入数据的设备和账户，谨慎使用资源。
达标 – 使用安全性高的账户和设备密码，确保可靠之后再分享数据，维护设备及在线系统的安全。
出色 – 使用安全性高且特殊的密码来保护数据和设备安全，确保分享的数据是合法并得到保护，利用应用程序和实践经验将网络风险降至最低。
领袖 – 定期更换密码，监管个人网络身份信息，维护学校所有数据系统的安全，帮助他人减低网络安全风险。